A veces una palabra sale del papel y deja que su sombra se proyecte protectora sobre unos y otros, no sobre mí, claro, pero sí sobre escritores, instituciones, editoriales, librerías, publicistas, distribuidores, revisteros, ídolos, fans, incondicionales, políticos, economistas, jubilados, salas de espera, toallas, hamacas, sombrillas, jardines, páramos, desiertos, … Suele ser una palabra nueva, despierta, intuitiva, dichosa, llena, suele ser una palabra de tres sílabas o quizás de dos, pero es una palabra que llama la atención, la oyes y ya te giras buscándola aunque difícilmente luego, la vuelves a encontrar, se pierde, se aleja entre los unos y los otros y luego todos quieren quedársela y poseerla y decir que es suya pero esa palabra sigue su camino y va de unos a otros y casi ninguno se hace con algo de ella. Algunos que consiguieron que esa palabra rozase su oído se quedan con una voz interior que les llama y que les permite salir cada día con una sonrisa. Están felices, ellos tienen un ligero eco de esa palabra que todo el mundo busca, son dichosos y ya nada ni nadie podrá pintar en su cara una expresión diferente. Leer más...
domingo, 21 de junio de 2009
El día de las palabras, el día del castellano, el día del español
A veces una palabra sale del papel y deja que su sombra se proyecte protectora sobre unos y otros, no sobre mí, claro, pero sí sobre escritores, instituciones, editoriales, librerías, publicistas, distribuidores, revisteros, ídolos, fans, incondicionales, políticos, economistas, jubilados, salas de espera, toallas, hamacas, sombrillas, jardines, páramos, desiertos, … Suele ser una palabra nueva, despierta, intuitiva, dichosa, llena, suele ser una palabra de tres sílabas o quizás de dos, pero es una palabra que llama la atención, la oyes y ya te giras buscándola aunque difícilmente luego, la vuelves a encontrar, se pierde, se aleja entre los unos y los otros y luego todos quieren quedársela y poseerla y decir que es suya pero esa palabra sigue su camino y va de unos a otros y casi ninguno se hace con algo de ella. Algunos que consiguieron que esa palabra rozase su oído se quedan con una voz interior que les llama y que les permite salir cada día con una sonrisa. Están felices, ellos tienen un ligero eco de esa palabra que todo el mundo busca, son dichosos y ya nada ni nadie podrá pintar en su cara una expresión diferente. Leer más...
jueves, 11 de junio de 2009
Novela gráfica ó cómic
- Prólogo. Del tebeo a la novela gráfica, Luis García
- Un apunte personal a propósito de la novela gráfica, José Ángel Mañas
- Una vida en imágenes: una imagen de vida. ‘El arrebato’, Vicente Muñoz
- Crhis Ware: Jimmy Corrigan y la conversión en novela gráfica, José Manuel Trabado
- Modotti: una mujer del siglo XX, Ángel de la Calle
- Watchmen al fondo de la piel. Notas, Raúl Quinto
- El primer número de American Splendor (sobre Robert Crumb y Harvey Pekar), Gabriel Ruiz Ortega
- El cómic, un género por descubrir, Monserrat Terrones
- The Sandman: el sueño de una nueva forma de escribir cómic, Yeray David Rodríguez
- La novela gráfica. Perversión genérica de una etiqueta editorial, Manuel Barrerro
- Novelas gráficas que hay que leer antes de morir…, Benjamín Escalonilla
- El cómic manga: un género por descubrir, Esther Rovira
- Ice Haven, nuestra ciudad, Miguel Ángel Muñoz
- Batman íntimo, Fernando Menéndez
- Del relato al retablo, o las tramas posmodernas de la novela gráfica, Eduardo San José
lunes, 16 de junio de 2008
EL PODER SEMÁNTICO DE LAS PALABRAS, VISUALIZADO
FUENTE: JAVIER VELILLA
Cada vez son más frecuentes experimentos lingüísticos como el que propone Visualthesaurus.com. Ellos mismos se definen como “an interactive dictionary and thesaurus with an innovative display that encourages exploration and learning. You’ll understand language in an exciting new way”.
¿Qué significa realmente? Visualthesaurus.com es un diccionario semántico que crea campos de significado con una plataforma interactiva. Por ejemplo, buscando una palabra determinada (’design’), en lugar de una definición o de un listado de sinónimos, facilita un árbol de significados que es posible ir recorriendo. Una de sus mayores utilidades es que funciona de forma muy similar a como lo hace nuestro cerebro.
Tiene un sencillo diseño y una alta funcionalidad. Todavía está en fase de pruebas en la versión castellana, pero es interesante trabajar con la versión en inglés. Una captura de la palabra ‘design’ vía Creativetechs.com.
Según la Wikipedia, un tesauro “es una lista de temas (en la forma de términos, es decir, pueden estar constituidos por más de una palabra), relacionados entre sí jerárquicamente (términos generales y subordinados), utilizadas para la indexación (con fines de archivo) y la recuperación de documentos”.
Video que ilustra todas las utilidades de Visualthesaurus.com a partir de la palabra ‘power’.
miércoles, 7 de mayo de 2008
INSTITUTOS QUE FACILITAN OTRAS LENGUAS NO CURRICULARES
Relació de centres de Catalunya on s’ imparteix una llengua no-curricular en horari extraescolar:
ÀRAB:
CEIP Tànit, Santa Coloma de Gramanet
CEIP Jaume Miret, Soses
CEIP Pompeu Fabra, Mollerussa
CEIP Ignasi Peraire, Mollerussa
CEIP Princep de Viana, Lleida
CEIP Joan XXIII, Lleida
CEIP Santa Anna, Premià de Mar
IES Serra marina, Premià de mar
IES Sant Cristòfol, Premià de Mar
CEIP Sant Cristòfol, Premià de mar
CEIP El Dofí, Premià de Mar
CEIP La Lió, Premià de Mar
CEIP Assís, Premià de Mar
CEIP El Pilar, Premià de Mar
CEIP Mare de Déu de Montserrat, Premià de MAR
IES Bellulla, Canovelles
Ceip Jacint Verdaguer, Canovelles
CEIP Quatre Vents, Canovelles
CEIP Col·legis Nous, Mollet
IES Vicenç Plantada, Mollet
CEIP Campclar, Campclar
CEIP Centcelles, Constantí
CEIP Bonavista, Bonavista
IES Salvador Vilasesca, Reus
CEIP Sant Salvador, Tarragona
CEIP El Serrallo, Tarragona
CEIP Creixell, Creixell
CEIP Sant Espriu Salvador, Tarragona
CEIP Fransecs Macià, Barcelona
IES Baldiri Guilera, Prat del llobregat
CEIP Mare de Déu de Montserrat, Terrassa
IES Antoni Pous i Argila, Manlleu
La Salle, Manlleu
CEIP Puig Agut, Manlleu
CEIP Casals gracia, Manlleu
CEIP El Carme, Manlleu
CEIP Pompeu Fabra, Manlleu
CEIP Àngels Alemany i Boris, Lloret
CEIP Pau Vila, L`Hospitalet del llobregat
CEIP Charlie Rivel, L’Hospitalet del llobregat
CEIP Santiago Ramon y Cajal, l’Hospitalet del llobregat
CEIP Els Llorers, Barcelona
CEIP Ruiz Amado, Castelló d’Empúries
IES Ramón Muntaner, Figueres
CEIP Anicet de Pagès, Figueres
CEIP Pere Vila, Barcelona
CEIP Pere Vila, Barcelona
CEIP Collaso i Gil, Barcelona
CEIP Salvador Espriu, Roda de Berà
CEIP Banús, Santa Coloma de Gramanet
IES Vallvera, Salt
CEIP Salvador Espriu, Salt
CEIP Abat Oliva, Cornellà del llobregat
IES Pompeu Fabra, Martorell
IES Esteve Terrades, Cornellà del llobregat
CEIP Vista, Mataró
CEIP Camí, Mataró
IES M.Badia, Mataró
CEIP Gaudí, Santa Coloma de Gramanet
CEIP Josep Pla, Sant Andreu de la Barca
XINÈS:
CEIP Banús, Santa Coloma de Gramanet
IES Menendez Pelayo
CEIP Antoni Brusi, Barcelona
AMAZIG:
CEIP Tànit, Santa Coloma de Gramanet
IES Jaume Callis, Vic
IES Vic, Vic
IES Nicolau Copèrnic, Terrassa
CEIP Rocafonda,Mataró
CEIP Josep Pla, Sant Andreu de la Barca
ROMANÈS:
CEIP Antoni Botey, Badalona
Col·legi L’Anunciata-Dominiques, Lleida
CEIP Joan XXIII, Lleida
CEIP Princep de Viana, Lleida
Col·legi Episcopal, Lleida
CEIP Comptes de Torregrossa, Alcarràs
IES Alcarràs, Alcarràs
CEIP Pompeu Fabra, Mollerussa
IES Terres de Ponent, Mollerussa
CEIP Terres de Ponent, Lleida
CEIP Balàfia, Lleida
IES Escola del Treball, Lleida
IES Manuel de Montsuar, Lleida
miércoles, 13 de febrero de 2008
ONLINE CERVANTES TV DESDE YA
Creo que es una muy buena noticia porque tanto si nos gusta como si no la TV es el gran medio de ocio y de cultura que la sociedad industrial nos ha dado. Tenerlo de nuestro lado puede ser en el futuro una ayuda más en la difícil tarea de educar que nos corresponde. Poseer algo más que el encerado y la tiza siempre puede ayudarnos a motivar a nuestros por otra parte aburridos alumnos.
Lo dicho, TV CERVANTES ONLINE. ¿Cómo no se nos había ocurrido antes?
miércoles, 6 de febrero de 2008
CRUCIGRAMAS SÍ, CRUCIGRAMAS
Trabajar el léxico en clase es siempre complicado. Un camino muy trillado es el de las típicas actividades de lectura y preguntas de comprensión. Aprovechando éstas les pones unas cuantas consultas al diccionario y tema cubierto. Los crucigramas (y las nuevas versiones tic de los mismos) pueden ser una alternativa: integras las tic, utilizas una herramienta atractiva, intensificas el aprendizaje de significados, ...) Este enlace que presento tiene una fuente inagotable de crucigramas. Creo que puede ser útil. Pruébalo.
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martes, 11 de diciembre de 2007
KALIPEDIA DA LA CARA, PERO NO AFRONTA EL PROBLEMA
"¡Hola!
Soy profesor de lengua castellana en un instituto de Catalunya y sigo con atención lo que ocurre en internet en los últimos tiempos. Y estoy viendo, sobre todo en determinados portales
¿No sería el momento de buscar una colaboración seria entre los portales de las editoriales y los profesionales que desde hace tiempo vienen explorando las posibilidades educativas de internet a través de la creación de wikis, blogs, páginas web, materiales web, hps, wqs, etc..., ? No tiene mucho sentido que determinados profesionales lleven años elaborando unos materiales y que determinadas editoriales los enlacen por 0 euros.*Será mejor, desde mi punto de vista incorporar a esas personas a dichos portales y beneficiarse todos de su experiencia y de los medios que, sin duda, una editorial tiene.* (Y sobre todo una como Santillana)
Y esta ha sido su respuesta:
"Estimado Javier:
Desde nuestro punto de vista, los enlaces facilitan la libre difusión de la información y, por tanto, entendíamos que más que un perjuicio podrían generar un aumento del rendimiento y conocimiento general de la página a la que remite el enlace.
Sentimos enormemente que esto no haya sido considerado así. Kalipedia es totalmente libre y gratuita para todo el mundo, sin que exista beneficio comercial con estos enlaces. Nuestra intención era dar acceso a estas webs sin llevar a cabo ningún tipo de transformación.
No obstante, muy a nuestro pesar dada la calidad de los materiales, hemos eliminado el enlace a http://www.materialesdelengua.org, acción que comunicaremos a las autoras.
Agradecemos enormemente su mensaje.
www.kalipedia.com
Agradezco por tanto, que se me haya escuchado y que se me haya dado esta respuesta cordial. Aún así creo que es una respuesta de compromiso y que no se pretende entrar en un debate a fondo sobre la cuestión ni sobre planteamientos de futuro. En este sentido considero que ha sido una ocasión perdida.
Saludos para todos, Javier
domingo, 25 de noviembre de 2007
"TUBE" SUERTE, MATERIALES RECOPILADOS
Hacer algunas de mis clases con ordenador, pantalla e internet me ha obligado a organizar contenidos de los que tenía enlaces aquí y allá y agruparlos, para mi comodidad y facilidad de uso, en un único blog .
Hoy, cuando dicho blog empieza a tener cara y ojos, quiero compartirlo e invitaros a que lo utilicéis a vuestro gusto. No puedo decir que sea mío ya que lo único que he hecho ha sido agrupar en él materiales y enlaces que necesito usar o que creo que en un futuro más o menos cercano, podría necesitar. Si a alguien más le resulta útil y práctico, mejor que mejor. Para mí ya lo es.
Si hay alguien que tiene derechos sobre alguno de estos materiales y prefiere que los retire del blog, por favor, que me lo diga.
martes, 20 de noviembre de 2007
PLAN DE FOMENTO DE LA ESCRITURA
Está muy bien leer y que se lea y que todos leamos. Disfruto si leo. Disfruto también si no leo y hago muchas otras cosas como... Que leer es fantástico, yo también lo digo. La experiencia de meterse en un libro hasta sus últimas consecuencias es una gran experiencia . Eso de ser testigo del encuentro de unos y otros personajes, de tener al alcance la acción implacable que acercan las palabras, y sentirte también, a la vez, seguro en tu propio espacio personal es algo que todo el mundo debería experimentar.
Pero, ¿y escribir? ¿No se merece, acaso, un tratamiento semejante? ¿No es incluso mayor el placer de la escritura? Y sobre todo no es inevitable como competencia básica saber escribir?
Sin embargo rastreo cientos de páginas y no hay forma de encontrar propuestas de escritura. Me centro en páginas relacionadas con la literatura y todo es análisis literario, crítica literaria, encuentros literarios, jornadas literarias, entrevistas, textos, poemas, ... Y no encuentro propuestas de escritura por ningún sitio.
Pero podría ser que la lectura, en realidad se fomentase más a través de la escritura y de las diferentes propuestas de escritura que a los alumnos se les vayan haciendo. Pudiera ser que el sentido de la lectura lo tenga la escritura y que uno lee porque con ello alimenta su escritura.
En fin, que me gustaría que me fuese más sencillo encontrar propuestas de escritura.
Gracias a Elisa y a su vozme :
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¡NO ES MI VOZ!
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