EL BLOG DE JAVIER: RECURSOS

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lunes, 4 de mayo de 2009

Haz un vídeo con buenas imágenes gracias a picasa 3

La nueva versión de Picasa, la 3, te permite hacer un vídeo y ponerle música en un momento, conjuntando las fotografías que quieras. Cuando acaba te da la opción de guardarlo o de subirlo a you tube. Lo he estrenado con este vídeo hecho con las fotos que he tomado prestadas en facebook. Como podéis ver todo un complejo entramado de compartidos.

Por supuesto al compartirlas en you tube apareció nuevamente publicado en facebook. Y ahí es donde se enteraron mis amigos ... Leer más...

lunes, 2 de marzo de 2009

Gráficos que se hacen bien siguiendo estos consejos

No hagas un gráfico con los pies. Si quieres saber cómo has de hacer un gráfico sigue estos consejos. No son míos, son de alguien que entiende, son del blog Infografistas.

1. El gráfico es una pieza informativa, no decorativa
Es la madre de todas las normas en este caso. El redactor no debe pensar en pedir un gráfico por hacer bonita su página. Debe decidirlo porque realmente crea que un gráfico explicaría mejor la información. Los infografistas y diseñadores son quiénes mejor pueden ver si una información es susceptible de convertirse en un gráfico.

2. La información que lleva el gráfico es la que da el tamaño
No se debe maquetar un gráfico y luego pedirlo. El tamaño y la forma deben ser una consecuencia de cómo se quieran explicar las cosas, no una condición previa.

3. No hagas en un gráfico lo que no harías en un texto
Los datos que lleve un grafico no pueden ser menos rigurosos ni menos actuales que los que pondrías en un texto. No es un género informativo menor, si no otra manera de explicar la información. Y hay que acudir a las fuentes originales, no usar los gráficos de otros periódicos. Y si no hay otro remedio, el periódico del que se coja debe constar como fuente.

4.Los gráficos no son para gente que no le gusta leer
Los gráficos no son explicaciones para tontos. No hay que menospreciar la inteligencia del lector. Aquel que atiende al gráfico es el mismo lector que el del texto, con las mismas ansias informativas. No hay dos lectores, el culto que lee el texto y el tonto que mira fotos y gráficos. Gráficos y texto son complementarios, no excluyentes.

5. No repitas los datos en texto y gráfico
Entronca directamente con lo anterior. El gráfico no es un resumen del texto. Si aparte del gráfico no tienes datos que contar, quizá no necesites un texto. En ese sentido n serían correctas las afirmaciones "no pongas eso en el gráfico que me quedo sin nada que contar". Hay que dar la información de la manera que mejor le venga al lector, no de la que mejor nos venga a nosotros.

6. La calidad de un gráfico depende de la información y del tiempo
La información es como el guión de una película. Es posible que se haga una mala película con un buen guión, sobre todo si hay que hacerla a la carrera. Pero lo que es casi imposible es realizar una buena película con un mal guión. Por mucho tiempo que tengamos.

7. No a la cultura del informe
Es una costumbre extendida llegar con un gran bloque de páginas de informe de alguna compañía e institución. Y es una tentación decir: "A ver, cuantas de estasa podemos poner para que me llene bien la página". Un gráfico no se decide al peso, al igual que pasa con los textos. Hay que valorar qué datos nos interesan. Y no tienen que ir igual que en el informe. Se pueden 'cocinar' en el mejor sentido de la palabra.

8. El gráfico debe ser visual
Los gráficos no son textos y fotos. Los textos y fotos son textos y fotos. Las tablas, listas, fotos comentadas, cuadros de claves en formato bala... son soluciones que quedan mejor explicadas con piezas de diseño. Porque las haga el departamento de gráficos no van a qudar más bonitas ni mejor explicadas. En caso de duda, consulte con su infografista.

9. Hacer apuestas informativas
El departamento de gráficos, como todos, tiene recursos limitados. A diferencia de otros departamentos, no puede solicitar refuerzos de otras secciones cuando hay sobrecarga de trabajos. No se puede 'tirar de maquetero' en gráficos, y, en muchas secciones, ni siquiera de agencias. Además, siempre que una sección está en el candelero, gráficos suele estarlo con ella: en los Juegos Olímpicos con deportes, en las elecciones con Nacional, en las crisis con Economía, en los grandes desastres con Mundo o Nacional... Por todo ello hay veces que no se puede hacer todo el trabajo que merecería un gráfico en el día. En ese caso hay que saber seleecionar qué gráficos se dan. Y es un error pensar que la apuesta debe ser 'al tema más grande'. El gráfico debe ir en la noticia que realmente necesite un gráfico para su comprensión.

10. Confía en el infografista
En la gran mayoría de los casos, los infografistas son gente apasionada de su trabajo, con honrosas excepciones. Normalmente un infografista no te va a aconsejar hacer un gráfico más pequeño porque así trabaja menos (de hecho, está relación no es real). Lo hará porque cree que es lo que necesita el gráfico. Todo es negociable, pero no hay que ir pensando que cuando alguien te dice que esa noticia no se explica bien con gráfico lo hace para trabajar menos. Del mismo modo, el infografista debe proponer gráficos para las informaciones, aunque al redactor no se le haya ocurrido. Pedir un grafico es una tarea bilateral, no unilateral.

Y un consejo mixto (a redactores e infografistas)... evitar todo tipo de gráfico cuya descripción empiece por 'el típico gráfico de...'. Para ser originales hay que pensar las cosas de cero y ver si los lugares comunes a los que siempre llegamos son comunes porque son los mejores o porque nadie se ha parado a pensar.

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domingo, 10 de agosto de 2008

UN WIKI QUE ESPERA TUS RECURSOS

¿Ya conocías este wiki? Si crees que falta algo,añádelo. Es un wiki solo tienes que clicar en EDITAR y ya podrás añadir tus aportaciones: enlaces, materiales, tubes, fotografías, ... Leer más...

martes, 29 de julio de 2008

RECURSOS PARA CLASE DE ARTE O PLÁSTICA

EDUCATHYSSEN Leer más...

viernes, 6 de junio de 2008

RECURSOS DIDÁCTICOS DE GEOGRAFÍA (CATALÀ)

Amb la creació recent del Dipòsit Digital de la UB, dins de l'apartat dedicat a la docència (OMADO) i la col·laboració de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya del Departament d'Educació es posen a l'abast del professorat de secundària i batxillerat una relació de materials per a la creació de recursos didàctics en geografia propis.

Els temes que es tracten constitueixen una part del programa de l'assignatura optativa d'especialitat de la Facultat de Geografia i Història de la Universitat de Barcelona, anomenada Recursos didàctics en geografia i que fou pensada per als estudiants que volen dedicar-se a l'ensenyament. Cada tema està construït i elaborat per a explicar, als estudiants de la Facultat, la diversitat de formes i sistemes que té el professorat per transmetre uns continguts, per a desenvolupar unes habilitats i per a buscar la col·laboració i les aportacions dels estudiants en la construcció del coneixement.

Per tal de facilitar l'accés als materials al professorat de secundària i batxillerat, s'ha preparat per a cada tema una versió específica que explica els objectius essencials i l'ús adequat de cadascun dels temes.

Els materials estan formats per textos, llistats, organigrames teòrics i reals, dibuixos informatius i dibuixos/treball, i són recursos polifuncionals (en diferents formats electrònics) en relació a l'edat i capacitat dels estudiants i a l'etapa del procés d'aprenentatge.

Josep Pons Granja
Professor Titular Emèrit del Departament d'Anàlisi Geogràfica Regional de la Universitat de Barcelona

	Textos i organigrames 1.1.- Del text informatiu al text didàctic 1.2.- Text i organigrama didàctics. Variables bàsiques 1.3.- Estructura d'un organigrama. Elements, jerarquies i relacions 1.4.- Elaboració d'un organigrama a partir d'un text didàctic 1.5.- Llistats i organigrames
	Organigrames teòrics 2.1.- Estructura triangular bàsica: elements i relacions 2.2.- Estructura triangular bàsica: augment d'elements 2.3.- Visualització de la jerarquia i de l'evolució temporal 2.4.- Estructures triangulars i circulars de tres nivells 2.5.- Organigrames funcionals
	Organigrames reals 3.1.- Seqüència temporal. Evolució geològica d'Espanya 3.2.- Comparació: comerç, immigrants i societat receptora 3.3.- Circuit-oposició: moviments migratoris 3.4.- Gradació de dificultats: moviments migratoris 3.5.- De l'organigrama al dibuix
	Dibuixos informatius 4.1.- Migracions i moviments pendulars 4.2.- Paisatge del litoral valencià 4.3.- Model de creixement de la ciutat espanyola 4.4.- Àrea Metropolitana: estructura territorial 4.5.- Àrea Metropolitana: elaboració d'un perfil 4.6.- Àrea Metropolitana: anàlisi d'un perfil
	Dibuixos-treball 5.1.- Elaboració d'un organigrama 5.2.- Dinàmica general de la població 5.3.- Dinàmica dels factors biològics 5.4.- Dinàmica dels factors socioeconòmics 5.5.- Tipus d'evolució de la població

miércoles, 7 de mayo de 2008

RECURSOS Y MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS DE LA XTEC

Pràctica compartida: espai per a l’ intercanvi d’ experiències i bones pràctiques

El Departament d’Educació, a través de la xarxa XTEC, promou des del mes de gener un espai web que tindrà per objectiu donar a conèixer i compartir bones pràctiques dels centres educatius de Catalunya. Aquestes bones pràctiques han de reflectir les competències bàsiques dels nous currículums de primària i batxillerat impulsats pel departament. És per aquest motiu que Expodidàctica ha estat el marc per presentar al professorat i als professionals del món educatiu tant les bones pràctiques com els nous currículums.
LINGUAMÓN-Casa de les Llengües.

Organisme creat pel govern de la Generalitat de Catalunya que té com a objectiu la promoció de les llengües del món com a vehicle de comunciació i diàleg, com a font de desenvolupament personal i a com a dret de les persones i de les comunitats lingüístiques.

Escola Oberta: Llengües estrangeres

Recursos i materials per a l'ensenyament i l'aprenentatge de llengües estrangeres.

Recull de materials del CRLE.

Recull d'enllaços i recursos útils per a l'ensenyament i aprenentatge de les llengües estrangeres.

Beques i Ajudes MEC

Informació sobre les convocatòries i ajuts del MEC

Del.icio.us del Servei de Llengües

Espai del Servei de Llengües on podeu trobar informació sobre temes diversos que van des del multiculturalisme fins l' ensenyament i aprenentatge de les llengües, l' ús de les TIC, eines de la Web 2.0, materials ja elaborats, exemples de bones pràctiques ...