Renovar los contenidos escolares, eliminar los libros de texto

¡Cómo me alegra encontrar propuestas de renovación de los contenidos escolares apoyándose en las nuevas opciones que genera internet!

Dos iniciativa similares:
ck12.org en Estados Unidos y

educabolivia en Bolivia.


Ya vienen los nuevos contenidos de "texto", ya vienen. La crisis económica ha de servir para impulsarel cambio de forma definitiva. Para el próximo curso, pasa de libros de texto. Si crees en el futuro trabaja en el presente por la renovación y la innovación.












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La crisis se debería llevar las fotocopias y el aburrimiento en blanco y negro

Las palabras que reproduzco a continuación, de Einstein, son todo un mensaje de aire fresco con el que renovarse. Yo lo he hecho. Mañana será lunes pero, ¿qué es un lunes sino toda una puerta hacia la superación de lo que haya de venir? Un nuevo espíritu y las crisis nos permitirán crecer. En la enseñanza la crisis total lleva mucho tiempo afectándonos. Desde la euforia de los primeros años noventa no hemos levantado cabeza. Con los planes de reforma de entonces todo parecía posible y hasta la administración creía que la educación era la gran baza social. Desde entonces, 1992, las olimpiadas, la guerra del golfo, el petróleo, cualquier cosa sirvió para priorizar otros retos. Nos levantaremos de esta crisis y habremos perdido otra oportunidad por conservadores. La crisis nos permitiría acabar con los libros de texto, losa de la creatividad, con las tardes de sopor guarderil, con el copia y memoriza, con mil cosas. La crisis podría colocar internet en las aulas y dotar de blogs a los alumnos a la vez que estos se ahorrarían algún bloc que otro, y bolis, y lápices, y gomas, y ... La crisis se debería llevar las fotocopias y el aburrimiento en blanco y negro.

"No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo. La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y países, porque la crisis trae progresos. La creatividad nace de la angustia, como el día nace de la noche oscura. Es en la crisis que nacen la inventiva, los descubrimientos y las grandes estrategias. Quien supera la crisis, se supera a sí mismo sin quedar superado.

Quien atribuye a la crisis sus fracasos y penurias, violenta su propio talento y respeta más a los problemas que a las soluciones. La verdadera crisis es la crisis de la incompetencia. El inconveniente de las personas y los países es la pereza para encontrar las salidas y soluciones. Sin crisis no hay desafíos, sin desafios la vida es una rutina, una lenta agonía. Sin crisis no hay méritos. Es en la crisis donde aflora lo mejor de cada uno, porque sin crisis todo viento es caricia. Hablar de crisis es promoverla, y callar en la crisis es exaltar el conformismo. En vez de esto, trabajemos duro. Acabemos de una vez con la única crisis amenazadora, que es la tragedia de no querer luchar por superarla"

( Albert Einstein, físico alemán, nacionalizado suizo primero y luego estadounidense, 1879-1955 )

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PROYECTOS DE RENOVACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

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PROYECTOS DE INNOVACIÓN Y RENOVACIÓN PEDAGÓGICA

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PDA'S, INTERNET Y CAÑON, EN UN SOLO DÍA

Por fin. Hoy ha sido un día muy especial dentro de mi corta evolución en la aplicación de las tic en el aula. Al comenzar la clase he podido acceder a través de la red wifi que se ha instalado en mi instituto al apartado de incidencias y enviar así las faltas de asistencia que se habían producido.Apoyados por el plan de mejora que el insti subscribió el curso pasado nos han distribuido a todos los profes unas PDA's Palm TX llenas de posibilidades. A continuación he conectado un ordenador a internet y a través de una gran pantalla he podido explicar varias (las hay sobre todos los temas) presentaciones PPT (Slideshare) con contenido relacionado con la materia de lengua (esto es lo de menos). Ha sido la primera vez. A mis cincuenta y pico y ha sido la primera vez. El sentimiento es de satisfacción y a la vez de desesperanza. ¡Cómo cuesta, Dios mío, que el uso de las nuevas tecnologías sea algo habitual en la enseñanza. Y sin embargo, este año tengo la corazonada de que el impulso será sustancial. Ya se verá.

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DAÑINOS (CON EÑE) LIBROS DE TEXTO

Esta entrada del blog la mirada pedagógica me ha hecho pensar sobre la herramienta principal en la que se apoya nuestra acción educativa. Es cierto que cada vez está siendo más discutida pero aún así su implantación no admite estadísticas:

Los libros de texto insisten sistemáticamente en presentar los hechos sobre cualquier cuestión como si no hubiera discusión posible, como si se tratara de algo fijo e inmutable. Y aún peor si cabe, habitualmente no se menciona quién garantiza que tales hechos corresponden a tal caso, ni cómo o cuándo fueron descubiertos. No se transmite la menor indicación sobre la fragilidad y la ambigüedad del juicio humano, así como tampoco sobre las posibilidades de error. Los libros de texto presentan el conocimiento como un producto que se puede adquirir, nunca como el esfuerzo humano por comprender, por superar la falsedad y por avanzar, a trancas y barrancas, hacia la verdad.

Los libros de texto son, en mi opinión, enemigos de la educación, y sirven para promocionar el dogmatismo y el aprendizaje trivial. Tal vez ahorren al maestro alguna molestia, pero el daño que infligen a la mente de los alumnos constituye un infortunio y una maldición. (Neil Postman)

Mucho hemos reflexionado en infinitas ocasiones sobre la utilidad o no de los libros de texto. Las opiniones que vierte Postman ofrecen una perspectiva distinta sobre este debate. Más allá de lo útil o lo inutil de la utilización de un libro de texto está ese modelo de conocimiento que dejan entrever. Difícilmente podremos conseguir actitudes críticas, participativas, creadoras si el modelo con el que nos movemos en clase es un modelo fijo. Luego los niños dicen esto es así porque lo pone en el libro. Y si el profesor empieza a corregir el libro ya es el no va más. Entonces eres Dios para ellos.

Con esta perspectiva de fondo se puede afirmar claramente (sin temor a equivocarse) lo erosionador que es un libro de texto. Adquieres con él determinados conocimientos memorísticos y a cambio pierdes la curiosidad. Demasiado por tan poco.

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DIRECCIONES PERSONALES DE BÚSQUEDA DESPUÉS DE MI DESCUBRIMIENTO DE LOS BLOGS

Los blogs me han llevado en estas tres direcciones:

- Tecnológica
- Textual
- Comunicativa

La dirección tecnológica me ha ido descubriendo las posibilidades de diferentes servicios web 2.0 . Al abrir mi blog no sabía ni media palabra de HTML y eso no me impidió iniciar el trabajo. Poco a poco el deseo de hacer las propuestas cada vez mejor presentadas me llevó a aprenderlo. Evidentemente fui descubriendo YOU TUBE, servicios de alojamiento de imágenes, sistemas para compartirlas, formas para integrar diferentes herramientas, Slideshare, discos virtuales, wikis, cazas del tesoro, webquests, moodle, hot potatoes, … Aún hay muchas utilidades que no conozco o que no sé manejar, pero mi ánimo está dispuesto a aprenderlas si considero que me van a ser útiles.

La dirección textual. La búsqueda concreta de propuestas me ha hecho releer numerosos libros, indagar en libros de texto, remover mi humilde biblioteca y conocer nuevos escritores (nuevos para mí o que sólo conocía de oídas), (Alex Grijelmo, J.A. Marina, Amando de Miguel, José Antonio Millan, …). He tenido, ante cada nueva propuesta, que imaginar las posibilidades y la forma de que las respuestas fuesen siempre abiertas y complementarias sin que unas anulen a otras, que se complementen, que se continúen, que se enriquezcan …

La dirección comunicativa ha supuesto asumir como positivo todo el entramado de relaciones que a través de los blogs se generan. Comencé conociendo blogs dentro del marco de “La Coctelera” y también a sus autores. Con la definitiva evolución del blog hacia este plan de redacción esa comunidad inicial se modificó. Con algunos amigos la fidelidad ha sido mutua, también llegaron otros y sentí la necesidad de compartir lo que estaba haciendo con personas más afines. Encontré “Tagzania ”, un web de localizaciones de blogs según etiquetas. Coloqué la mía de “blogfesor” y gracias a ella conocí a Lu , Felipe Zayas, M.J. Reina ,E. Larequi, Merche, Antonio,, Angus , …Me vino a la cabeza una cierta idea de soledad. Las banderitas de cada blog se quedaban tan perdidas en la inmensidad del mapa… (cuatro gatos haciendo blogs, quijotes de la era digital, …) Al intercambio con ellos debo parte del enriquecimiento de LRCLB y la fortaleza que han adquirido mis convicciones a este respecto.

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