Visita nuestra red de blogs educativos
Mostrando entradas con la etiqueta LECTURA. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta LECTURA. Mostrar todas las entradas

martes, 10 de marzo de 2009

Sobre la lectura reflexionar es sintonizar

De el blog El Devenir

Se pueden decir muchas cosas sobre la lectura y todas, en buena lógica, buenas. Las reflexiones de Alejandro son estas:

1. Sintonizar es saber elegir qué mirar

2. Para saber elegir qué mirar en un texto hace falta darse cuenta del valor que este encierra

3. Para valorarlo adecuadamente primero hace falta abrirse a la posibilidad de que éste nos transforme de alguna manera

4. Para tener la necesidad que este nos transforme hace falta estar incompleto en cierto sentido

5. A mayor apertura hacia éste, mayor es la posibilidad que veamos lo no evidente para muchos otros

6. Lo no evidente está oculto detrás de nuestros prejuicios hacia el autor

7. Lo no evidente está oculto detrás de nuestros condicionamientos culturales

8. Lo no evidente está oculto detrás de nuestros condicionamientos hacia el aprendizaje

9. Es por eso que muchas veces, un mismo texto, leido despues de un tiempo, nos sirve como un espejo para saber cuánto crecimos

10. Si aprendiéramos a sintonizar con el autor, sería esto un reflejo de que hemos aprendido a sintonizar un poco con nosotros mismos

11. Porque para escuchar a otro, primero hay que atreverse a salir de los propios rígidos puntos de vista

12. Y para que esto ocurra, hay que atreverse a escuchar, primero, lo que está pidiendo a gritos el propio corazón

13. Para así saber con que sentido se escucha la propia conversación interior en el proceso de la lectura, pero también de la propia vida.

14. El encontrar los momentos adecuados y oportunos para cada una de estas sintonias, tiene que ver con nuestro compromiso con el proceso de aprendizaje cómo lectores.

15. Proceso que empezó alguna vez, pero que nunca termina para quienes ven en él un camino de transformación personal y porque no grupal

16. Para aprender a sintonizar con un texto puedes comenzar (o continuar) con este






Bookmarkz Leer más...

sábado, 21 de junio de 2008

TODO, TODO, TODO ESTÁ EN LOS LIBROS

Sorprende lo que Jeff Jarvis publicó el otro día en Guardian Unlimited: Books will disappear. Print is where words go to die. Una vez atraída la atención con el titular escandaloso, bien es cierto que modera su voz:

I’m merely arguing that the book is an outdated means of communicating information. And thanks to the searchable, connected internet, books could be so much more.

Y a pesar de todo, quizá inconsciente de algunas otras dimensiones que el libro tiene, además del tipo de soporte material, mantiene la idea de que

today, any medium that defines itself by its medium is in trouble: newspapers, broadcasting and books must be valued for their substance over their shape. Is a book bound paper? Or is it the ideas and information within? If there are better ways to share knowledge, why should it suffer the limitations of the page?

El caso es que los numerosos comentarios de su artículo piden y exigen matices a este planteamiento tecnocrático de Jarvis.

Bien es cierto que no se puede decir todo en un artículo. Y que tampoco conviene exagerar lo dicho por Jarvis, porque tiene buenas razones, que comparto, cuando habla de los periódicos. Pero decir que el libro es un medio de comunicación anticuado, pasado de moda, es cuando menos -además de una exageración- una falta de información y sobre todo una falta ...

LEER TEXTO COMPLETO EN E-CUADERNO Leer más...

miércoles, 28 de mayo de 2008

LA LECTURA SÍ, LA LECTURA NO

FUENTE: SOUTOMAYOR

Leer es un ejercicio intelectual que exige un gran esfuerzo, especialmente a algunos niños. Acercarlos a la lectura es una labor gradual que debe desarrollarse día a día.
Consejos para animar a los niños a lectura:

Estimúlalos con tu ejemplo. La mejor animación a la lectura es que el niño vea a sus padres y hermanos leer.

Tener libros en casa, colocándolos en lugares accesibles como un objeto más de uso común. Que desde pequeños los vean cercanos, familiares.

Enséñales a cuidar los libros procurando que los mantengan ordenados, animándolos a ir haciendo su propia biblioteca.

Habla sobre libros, comparte las lecturas de tus hijos. Dialogar sobre lo leído, compartir opiniones, comentar lo descubierto fomenta además el acercamiento entre padres e hijos.

Cuéntales un cuento cada noche. Es importante que el desenlace de la historia sea feliz y que deje en el niño una sensación de bienestar.

Acude con los niños a la biblioteca. Se encontrarán con otros niños que compartan sus inquietudes. Con el préstamo de libros aprenderá a ser responsable.

Déjale elegir a él los libros que le gustan, favoreciendo siempre aquellas lecturas que estén en relación con sus intereses (libros de misterio, animales, ciencias, etc.)

PRÁCTICAS QUE DESANIMAN LA AFICIÓN POR LA LECTURA:

- Obligar a leer.
- El uso de la lectura como castigo.
- Recordar continuamente lo bueno que es leer.
- Obligar al niño a leer un libro que no es de su agrado.
- Exigirles que terminen el libro comenzado.
- Relacionar los libros con las actividades académicas.
- Proponer la lectura de libros como una actividad sustitutoria de la televisión o de los
cómics.

Leer más...

viernes, 9 de mayo de 2008

miércoles, 7 de mayo de 2008

FOMENTAR LA LECTURA
A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Cibersur

Este estudio se basa en la gran cantidad de jóvenes bloggers. Los medios han informado que la tecnología está fomentando la lectura por parte de los jóvenes.

La tecnología fomenta la Lectura

Estas nuevas tecnologías entre las que destacan las revistas digitales que colaboran en la lectura, también como los blogs y diarios virtuales que no están en medios físicos, hacen que cada día más y más jóvenes adeptos se interesen por la lectura.

También los juegos hacen lo suyo: por ejemplo, en muchos casos muchos jóvenes han tenido que dedicarse a leer desde documentos técnicos que explican el funcionamiento y uso de determinado juego, pasando horas y horas tras la pantalla en la lectura.

Existen también, actualmente, otros dispositivos como los de realidad aumentada, que permiten leer documentos electrónicos con gran facilidad. Ya han realizado pruebas en España y declaran que éste ha tenido mayor aceptación en el mercado que los libros impresos en papeles ordinarios.

Vía | Cibersur

Leer más...

viernes, 25 de abril de 2008

LECTURAS GUIADAS, LITERATURA NORTEAMERICANA

Prosa y Ficción de la Literatura Norteamericana
Prosa Puritana (Extractos)
Autobiography (Benjamin Franklin)
Prosa Política (Extractos)
The Legend of Sleepy Hollow & Rip Van Winkle(Washington Irving)
Transcedentalismo (Extractos)
The Last of the Mohicans (James Fenimore Cooper)
Stories (Edgar A. Poe)
The Scarlet Letter (Nathaniel Hawthorne)
Billy Budd Sailor (Hermann Melville)
The Adventures of Huckleberry Finn (Mark Twain) Leer más...

LECTURAS GUIADAS, LITERATURA INGLESA

Prosa y Ficción de la Literatura Inglesa
Gulliver's Travels (Jonathan Swift)
Robinson Crusoe (Daniel Defoe)
Pamela (Samuel Richardson)
Tom Jones (Henry Fielding)
Waverley (Walter Scott)
Frankenstein (Mary Shelley)
Pride and Prejudice (Jane Austen)
Jane Eyre (Charlotte Bronte)
Wuthering Heights (Emily Bronte)
Vanity Fair (Thackeray)
Hard Times (Charles Dickens)
The Mill on the Floss (George Eliot)
Jude the Obscure (Thomas Hardy) Leer más...

LOS LIBROS DIGITALES: CIBERPAÍS

FUENTE: CIBERPAÍS


COMO EN aquello de acordarse de Santa Bárbara cuando truena, más de uno se promete volver a la literatura leída, cuando por estas fechas se conmemora la muerte de Cervantes, Shakespeare y otros escritores y los medios se llenan de sus nombres y obras. Y eso que (sin necesidad de ser un ecologista militante contra el uso y abuso de la conversión de árboles en papel) gracias a Internet ni siquiera hace falta tener el texto en formato tradicional. Ni siquiera recurrir a los miles de libros que se pueden leer o descargar gratuitamente desde páginas como Cervantes Virtual o los incunables digitalizados fielmente en bibliotecas de todo el planeta.

Porque, sin una difusión tan masiva, siguen avanzando nuevos métodos y medios electrónicos, como el Kindle de Amazon, aparato de lectura que, a pesar de costar casi 270 euros, ha agotado existencias. Y hay otros sistemas de papel electrónico en oferta o en desarrollo en el mundo del e-book, ecolibro o libro-e, como cuentan en Wikipedia.

www.amazon.com/Kindle-Amazons-Wireless-Reading-device/dp/B000FI73MA?ie=UTF8

es.wikipedia.org/wiki/Libro-e

También en español, encontramos sitios como Leer-e, con informaciones y también ofertas, o Grammata, dedicado a la difusión del Papyre.

Mientras que Todoebook, además de aclarar las características de estos textos y ofrecerlos en venta, dispone de una sección de textos electrónicos de acceso gratuito para familiarizarse con su manejo y ventajas.

www.todoebook.com/ebooks-gratis.asp

Desde Argentina, la biblioteca digital PlanetaLibro oferta "cientos de libros de dominio público gratis en español" para PDA, iPod, móvil, PC y otros aparatos.

www.planetalibro.com.ar/ebooks/eam/index.php

Y ePalm cuenta con su propio portal de libros electrónicos gratuitos para leer desde Palm o PocketPC.

epalm.org/modules/news/index.php?sel_lang=spanish

Existe otra opción, dirigida a quienes tengan problemas con la lectura: los audiolibros. Que, como indica una dirección dedicada a la tecnología para Mac, se pueden encontrar en abundancia en tiendas de música en red o, sin coste, en direcciones como la del voluminoso y casi inabarcable Project Gutenberg, que presume de ser el primer productor de e-books gratuitos.

www.faq-mac.com/mt/archives/013535.php

www.gutenberg.org/wiki/Main_Page

Sin olvidar, también en inglés, el directorio de ecolibros de eLibrary, que incluye ofertas de unos 8.000 volúmenes, de los que más de 300 son gratuitos.

e-library.net Leer más...

martes, 22 de abril de 2008

DONDE DESCARGAR LIBROS

DONDE DESCARGAR LIBROS Leer más...

TÉCNICAS Y RECURSOS DE LECTURA (PROFES.NET)

LECTURA: TÉCNICAS Y RECURSOS Leer más...

domingo, 20 de abril de 2008

LEER, QUÉ LEER, POR QUÉ LEER

Si has leído un libro que te ha resultado interesante nos lo comentas aquí
Si quieres encontrar un libro interesante que leer búscalo aquí Leer más...

¿CÓMO ME APROVECHO DE LO QUE LEO?

Inicio aquí esta discusión. ¿Te interesa participar? Leer más...

jueves, 17 de abril de 2008

LEER, LEER, LEER, ...

Una inmensa recopilación de entradas superinteresantes sobre LA LECTURA Leer más...

martes, 8 de abril de 2008

domingo, 30 de diciembre de 2007

SOY LO QUE HE LEÍDO. ANTONIO MUÑOZ MOLINA

Quien dice esto es A.M. Molina en este artículo que he encontrado en el blog de Mar Gallego(¡Saludos Mar!). Y ¿quién le explica a A.M. Molina que la educación está así porque al profesorado hace tiempo que se le ha perdido todo el respeto del mundo? De qué hablan los medios de comunicación cuando se refieren a la enseñanza? De violencia, agresiones, acoso , ... ¿De qué se trata en los institutos? De disciplina. ¿A qué dedican el tiempo los profesores? A gestión todo, a reflexión nada. ¿Quién dicta las normas? La administración, incluso a mitad de curso las cambia sin previo aviso. Como la de la caducidad de las faltas de los alumnos, que de un plumazo ha dejado desfasados todos los reglamentos internos de funcionamiento. ¿Qué presupuestos tenemos en los centros públicos? Una tercera parte del que gestionan los privados.¿Quién organiza el contenido de la enseñanza? La administración en connivencia con las editoriales.Los alumnos son, entonces, lo que no han leído, porque así ante un sistema de lecturas obligatorias y de contenidos inamovibles ser adolescente consiste, precisamente, en autoafirmarse, en saltarse la norma.






Diaporama de
FELIPE ZAYAS

Raro es y raro me suena que un centro público haya conseguido un premio por su plan de fomento de la lectura. Raro también le suena a la administración que lo premia. Raro es y debería ser lo normal que un instituto tuviese un plan de fomento de la lectura y, por qué no, un plan de fomento de la escritura. Pero los contenidos son los contenidos y ya he explicado quién los dicta. La paradoja está en que saltarse la normativa tiene premio y no castigo. ¿Pero, la mentalidad de funcionario está para esos vuelos?

Leer más...

martes, 20 de noviembre de 2007

PLAN DE FOMENTO DE LA ESCRITURA


Está muy bien leer y que se lea y que todos leamos. Disfruto si leo. Disfruto también si no leo y hago muchas otras cosas como... Que leer es fantástico, yo también lo digo. La experiencia de meterse en un libro hasta sus últimas consecuencias es una gran experiencia . Eso de ser testigo del encuentro de unos y otros personajes, de tener al alcance la acción implacable que acercan las palabras, y sentirte también, a la vez, seguro en tu propio espacio personal es algo que todo el mundo debería experimentar.

Pero, ¿y escribir? ¿No se merece, acaso, un tratamiento semejante? ¿No es incluso mayor el placer de la escritura? Y sobre todo no es inevitable como competencia básica saber escribir?

Sin embargo rastreo cientos de páginas y no hay forma de encontrar propuestas de escritura. Me centro en páginas relacionadas con la literatura y todo es análisis literario, crítica literaria, encuentros literarios, jornadas literarias, entrevistas, textos, poemas, ... Y no encuentro propuestas de escritura por ningún sitio.

Pero podría ser que la lectura, en realidad se fomentase más a través de la escritura y de las diferentes propuestas de escritura que a los alumnos se les vayan haciendo. Pudiera ser que el sentido de la lectura lo tenga la escritura y que uno lee porque con ello alimenta su escritura.

En fin, que me gustaría que me fuese más sencillo encontrar propuestas de escritura.

Gracias a Elisa y a su vozme :

share your files at box.net

¡NO ES MI VOZ!

Leer más...

jueves, 8 de noviembre de 2007

LECTURA DE TRES SOMBREROS DE COPA

Así empieza "TRES SOMBREROS DE COPA", de Miguel Mihura:

Habitación de un hotel de segundo orden en una capital de provincia. En la lateral izquierda, primer término, puerta cerrada de una sola hoja, que comunica con otra habitación. Otra puerta al foro que da a un pasillo. La cama. El armario de luna. El biombo. Un sofá. Sobre la mesilla de noche, en la pared, un teléfono. Junto al armario, una mesita. Un lavabo. A los pies de la cama, en el suelo, dos maletas y dos sombrereras altas de sombreros de copa. Un balcón, con cortinas, y detrás el cielo. Pendiente del techo, una lámpara. Sobre la mesita de noche, otra lámpara pequeña.

¿Ves ya el escenario? Cierra los ojos e imagínalo.



Las otras escenas ya leídas

Leo tres sombreros de copa, 1
Leo tres sombreros de copa, 2
Leo tres sombreros de copa, 3
Leo tres sombreros de copa, 4
Leo tres sombreros de copa, 5
Leo tres sombreros de copa, 6
Leo tres sombreros de copa, 7
Leo tres sombreros de copa, 8
Leo tres sombreros de copa, 9
Leo tres sombreros de copa, 10
Leo tres sombreros de copa, 11
Leo tres sombreros de copa, 12
Leo tres sombreros de copa, 13

Leo tres sombreros de copa, 14

Leo tres sombreros de copa, 15
Leo tres sombreros de copa, 16
Leo tres sombreros de copa, 17
Leo tres sombreros de copa, 18
Leo tres sombreros de copa, 19
Leo tres sombreros de copa, 20

Leo tres sombreros de copa, 21

Leo tres sombreros de copa, 22
Leo tres sombreros de copa, 23
Leo tres sombreros de copa, 24
Leo tres sombreros de copa, 25
Leo tres sombreros de copa, 26

Leer más...
Share/Bookmark

Otros blogs de nuestra red

Canal educativo